Pedagoški sukob i načine rješavanja

Društvo se ne može razvijati bez sudara.interesima. Istina se rađa tijekom rješavanja proturječja. Pedagoški sukob nije iznimka. U sporu svaka stranka nastoji dokazati upravo svoje pravo, braneći vlastito stajalište u procesu incidenta, što izaziva sukob interesa.

pedagoški sukob
Prilikom stvaranja konfliktne situacije i njezina rješavanjaveliku važnost imaju starost, društveni status i status njegovih sudionika. Također, uspješna ili destruktivna odluka ovisit će o tome koliko dobro sudionici poznaju svoje strategije otkupa.

Pedagoški sukob ima svoje specifičnosti i značajke:

- profesionalna odgovornost nastavnika za ispravan izlaz iz sporne situacije, jer su obrazovne ustanove mali model društva;

- stranke u sukobu imaju različit društveni status koji određuje ponašanje stranaka u njemu;

- postojeća razlika u životnom iskustvu i dobi dijeli pozicije sudionika u sukobu i stvara različite odgovornosti za pogreške u njezinu rješavanju;

- različito razumijevanje događaja i njihovih uzroka od strane sudionika u spornoj situaciji: djeci je teško nositi se sa svojim emocijama, a učitelj ne razumije uvijek položaj djeteta;

- pedagoški sukob u kojem postoje svjedoci ima odgojnu vrijednost, koju treba pamtiti odrasla osoba;

sukobi u nastavi

- profesionalni položaj nastavnika u spornoj situaciji zahtijeva od njega da bude proaktivan u njegovom rješavanju;

- ako je u procesu konfliktne situacije učitelj napravio pogrešku ili pogrešku, to dovodi do pojave novih incidenata u koje su uključeni i drugi sudionici.

Glavne kontroverze u obrazovanju bile sui ostaju podložni kategoriji "što i kako podučavati". Upravo se u tom kontekstu često javljaju "sukobi" između nastavnika i zakonskih zastupnika djeteta, budući da oni vjeruju da njihova djeca nisu pravilno obrazovana ili su pogrešno objasnila materijal.

Pedagoški sukob - neizbježan dioobrazovni proces, jer će uvijek biti ljudi nezadovoljni međusobnim djelovanjem: nisu svi učitelji i odgajatelji u istoj mjeri u odnosu na roditelje, kao što su i drugi daleko od svakog pitanja koje se slaže s nastavnikom.

načine rješavanja pedagoških sukoba
Glavna stvar u ovom sporu - pokušati pronaćikompromisno rješenje koje bi svima odgovaralo, jer koliko će biti ugodna psihološka klima ovisi o aktivnostima učitelja i radu odgajatelja.

Načini rješavanja pedagoških sukoba prilično su složen postupak za svakog predstavnika ove profesije. Prilikom odabira treba ih voditi neka osnovna pravila:

- pokušati ugasiti sukob, to jest, prenijeti ga s emocionalnog na poslovni dio, na smirenje, tako da postoji mogućnost da se pristane;

- trebali biste pokušati spriječiti konfliktnu situaciju, jer je lakše nego tražiti načine kako je riješiti;

- riješiti kontroverznu situaciju "ovdje i sada" kako se ne bi pogoršala. Čak i ako se to samo djelomično postigne, obavljeni posao otvara vrata daljnjem pozitivnom dogovoru.

Sukob u poučavanju je stvar.svaki dan. To je sfera komunikacije, interakcije, tako da su neizbježni. Pedagoški tim škole, a pogotovo vrtić, uglavnom se sastoji od žena, koje moraju svakodnevno živjeti zajedno. Osim internih interakcija, postoje i razgovori s roditeljima djece, koji nisu uvijek dobronamjerno raspoloženi. Stoga su konfliktne situacije neizbježne, sve dok nisu destruktivne.